（800至1000字，可加附页）

   学生时代，我的大学老师就说：“教师这个行业是个良心活”，毕业后我选择了教师这一光辉的职业，也立志“做一名好老师”，在这个岗位我已经工作了8年有余，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，现将近年来的工作总结如下：

一、在教学方面

近年来，我承担过《机械基础》、《CAXA实体设计》、《CAXA制造工程师》、《数控加工技术》、《金属切削原理与刀具》、《车工工艺》、《铣工工艺》等课程的教学工作，每门课程我都做到备好每一节课、上好每一堂课、批好每一份作业、教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。印象最深的是教CAXA实体设计这门课程时，我有意引导学生去创新，进行自己的设计。在创意环节，有的学生利用CAXA软件设计了含苞待放的花朵、有的同学利用软件设置了“孤舟苏笠翁，独钓寒江雪”的意境，还有的做了家装设计，每一个都有自己独特的想法和创意。有时毕业同学打电话问自己软件使用上的问题，过年时，还能收到这些同学的问候电话，我想让学生记着自己就是我教学方面最大的成功。

二、在科研方面

教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领，在我院名校建设的春风下，以及系领导的支持下，我积极投身于学校教科研工作，自工作以来，参与多项省级课题、院级课题的研究工作，发表论文10余篇，撰写专利5篇。自2012年起担任我系科研联系员的工作，在系领导的支持下，2013年我系老师第一次申报企业职工教育课题，5项课题立项，1项课题获一等奖、2项课题获二等奖、2项课题获三等奖的好成绩。

三、在教学方法上

     争取做一个新理念的老师，近年来，我院一直探索教师教学方法，现在比较成熟的是项目教学法。我在积极努力学习项目教学法的基础上，结合自己所教的学科，为学生创设一个个富有生活气息的学习情景，同时注重学生的探索发现，引导学生在学习中学会合作，提高学习能力。按照项目教学法编写了《PowerMill数控加工编程项目化教程》、《UG NX8.5基础与应用项目教程》、《机械零部件数控加工技术》等课程。为给学生提供更好的学习资源，我们积极进行精品课程的建设，2014、2015年我所参与的2项精品课均评为院级精品课程。

对教师的师德师风、教学效果进行评价。（字数在100-200字之间）

系（部）负责人签字：

年    月    日

评议项目

评议标准

量分

得分

教学实绩（30分）

1.论文（专著）：论文第一作者计3分，第二作者计1分；专著第一作者计5分，第二作者计2分。

各项累计加分，超过30分以30分计。

7

2.精品课程：院级课程负责人计3分，主讲2教师计2分，团队成员计1分；省级课程负责人计6分；主讲教师计4分，团队成员计2分。同一课程取最高分值。

3

3.课题：结题课题负责人计5分，参与者第1-2位各计4分，3-5位各计2分；立项课题负责人计3分，参与者第1-2位各计2分，3-5位各计1分。

13

4.辅导技能大赛：省级一、二、三等奖每项分别计5、3、2分。同一项目取最高分值。教育部（高教司）、教育厅（高教处、职成教处）、市教育局组织的技能大赛按获奖等级计分，其他部门组织的一律降为下一级别同一等次计分。

5.教学业务比赛：省级一、二、三等奖每项分别计5、3、2分。同一项目取最高分值。教育部（高教司）、教育厅（高教处、职成教处）组织的教学业务比赛按获奖等级计分，其他部门组织的一律降为下一级别同一等次计分。

6.自编教材：已出版，主编计5分，副主编计3分，参与人员计1分。

8

7.专利：每项计5分。

8

8.双师：初级双师计1分，中级双师计2分，高级双师计3分

2

小  计

说 课 程（30分）

1.教学目标：描述明确、具体、可检验，突出职业能力目标。

3

2.课程分析：说明教学内容的取舍和整合的依据及方案；各章节重、难点提炼到位。

4

3.学情分析：完成本课程学习任务的原有基础和现有困难的分析到位。

3

4.教学方案设计：课程职业能力训练项目选择得当，实施方案可行；

有突出重点、突破难点的策略；师生互动的设计方案预期效果好；教学评价、反馈、调节措施的构想可实施；各环节的时间分配合理。

5

5.教学方法：有调动学生主体作用的方式和分类指导的安排；科学、灵活、多样、有效、启发性地运用多种教学方法，积极合理地运用现代教育技术手段辅助教学，能有效促进教学目标的实现；突出重点的手段明确、合理；难点分解合理、突破方法有效。

5

6.学法指导：有发挥学生主体作用的环节，其方法明确、合理，对其效果预期合理；体现启发性，注意学生综合素质的培养；学法指导方式和学法训练措施合理。

4

7.教学考核：评价考核方式合理、灵活、恰当； 体现平时评价考核与集中评价考核相结合，教师评价与学生评价相结合，理论评价考核和实践评价考核相结合。

3

8.综合素质：说课有感染力，语言清晰流畅；按规定时间完成，不超时。

3

小  计